REPORTAJE ESPECIAL: Obstáculos de estudiantes aprendiendo inglés durante el aprendizaje en línea

La pandemia del COVID-19 ha traído consigo varios retos.

Uno de los más grandes ha sido encontrar la manera de continuar con la educación de miles de estudiantes.

Por eso, padres de familia dicen sentirse entre la espada y la pared.

"Es más preocupante lo que estamos viviendo hoy en día porque ellos se nos pueden enfermar por el virus", dijo Gladys Montejo.

Montejo, quien es madre de dos estudiantes que cursan el cuarto y quinto grado en la primaria Virginia Rocca Barton en Salinas,  prefiere que ellos continúen con el aprendizaje a distancia.

"No creo conveniente por el momento que los niños regresen a la escuela de mi parte como madre de familia no asistirán", dijo Montejo.

Pero acepta que el modelo de aprendizaje también tiene sus fallas, especialmente para estudiantes como sus hijos que están aprendiendo inglés.

"Es poquito preocupante porque podría ser que ellos bajen en sus notas por no asistir personalmente a la escuela", dijo Montejo.

En una entrevista para el Centro de Desarrollo Educativo,  Carrie Parker, investigadora en educación dijo que los aprendices de inglés corren mayor riesgo de quedarse atrás académicamente durante el aprendizaje en línea.

Entre las razones están que varias de las estrategias para enseñar inglés en persona no se pueden hacer tan fácilmente en línea. También está la falta de acceso a tecnología o internet inalámbrico.

Obstáculos que varias familias están enfrentando en el Condado de Monterey en donde la cifra de estudiantes aprendiendo inglés es relativamente alta.

Durante el ciclo escolar 2019-2020, el Condado de Monterey registró a 26,518 aprendices de inglés. Lo cual representa el 34.3% de todos los estudiantes de los grados K-12 de este condado.

Áreas como Salinas y el sur del Condado de Monterey, tienen una mayor concentración de estudiantes aprendiendo inglés.

La Superintendente del Distrito Escolar Unificado de Greenfield, Zandra Galván dijo que en su distrito el 70% de los estudiantes está aprendiendo inglés.

"Es un poquito más difícil porque necesitan tener la conversación con otra persona para oír si están pronunciando su ingles en un modo que necesitan", dijo Galván.

Galván dice que uno de los mayores retos en su distrito es el acceso a internet inalámbrico.

"En muchas casas no tienen wifi y eso es un gran problema de nosotros porque sin el wifi no se pueden comunicar con los maestros", dijo Galván.

Por eso Galván dijo que poco a poco han estado intentando resolver este problema, al instalar autobuses con internet inalámbrico en la ciudad y brindando dispositivos con internet inalámbrico a familias con necesidad.

El Distrito Escolar Unificado Alisal en Salinas es otro con un alto porcentaje de estudiantes aprendiendo inglés, con un 74%.

Mónica Anzo, Asistente del Superintendente de Servicios Estudiantiles este distrito dijo que están muy conscientes de la importancia de servir a sus estudiantes que en su mayoría están aprendiendo inglés.

"Nuestros maestros ya tienen la pedagogía para dar clases y como cursar las rutinas en el salón y saber la diferencia entre como dar clase en vivo y clases grabadas", dijo Anzo.

Incluso Anzo dijo que cuentan con un comité de padres de estudiantes aprendices de inglés que constantemente están compartiendo sus preocupaciones o áreas para mejorar en cuanto a la educación de sus hijos.

"los papás nos traen lo que escuchan, ideas, y como apoyarlos entonces no nomas es trabajar con los maestros y estudiantes, los papas también son del grupo de apoyo", dijo Anzo.

Por su parte, Montejo cree que si los maestros dan clases virtuales desde las aulas, podría ayudar a que los niños interactúen más.

"Los niños yo pienso para mi parecer que ellos se van a sentir más agusto y más contentos de mirar que sus maestros están en clase y como que ellos estuvieran ahí", dijo Montejo.

El Distrito Escolar de Alisal ya tomo la decisión de iniciar el ciclo escolar a través del aprendizaje a distancia.

Al igual que el Distrito Escolar de Greenfield.

Pero de igual manera, invitan a padres de familia a que compartan sus ideas, preocupaciones o dudas.

"Lo que estamos haciendo en estos momentos es llamando a los padres llamando a las personas que ayudan a los niños en la casa para entender queremos oír de ellos cuales son las dificultades de ustedes que fue lo más difícil, ¿qué fue lo más fácil y eso es lo que queremos oír porque queremos aprender de esos momentos y avanzar un poco más fuerte”, dijo Galván.