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T23

REPORTAJE ESPECIAL: La controversia entre las pruebas de aptitud académica SAT y ACT

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The College Board

COSTA CENTRAL, Calif. (KMUV)

Alexandrina Chávez, es una estudiante de primera generación recién graduada de Ciencias Políticas de la Universidad de California en Santa Cruz.

"Me siento lista para entrar en el mundo de política para apoyar a la gente latina", dijo Chávez.

Chávez dice sentirse muy orgullosa de su logro, ya que no fue algo fácil.

"Yo también tuve mucho miedo cuando estuve aplicando para una universidad, tuve muchos pensamientos de no lo puedo hacer”, dijo Chávez.

Y esque proceso de admisión para las Universidades de California o UC conlleva varios requisitos.

"Es una revisión comprensiva basada en 14 factores", dijo Juan Poblete, Profesor de Literatura y miembro del Comité de Admisiones.  

Hasta hace unas semanas uno de estos 14 factores era el puntaje de las pruebas conocidas como SAT o ACT.

El Profesor Poblete, dijo que la mayoría de los campus lleva a cabo una revisión holística la cual significa que valoran todos los factores de la misma manera.

"Pero es cierto también que hay algunos campuses, privilegian con un cierto porcentaje mayor los puntajes de las pruebas de aptitud académica SAT o ACT”, dijo Poblete.

Algo que ha sido tema de debate por muchos años, ya que algunos expertos dicen que estas pruebas ponen en desventaja a las minorías, entre ellos los latinos.

De acuerdo a un estudio llevado a cabo por la organización no lucrativa de investigación Brookings entre estudiantes de preparatoria en el año 2015,  
la inequidad en los puntajes entre razas fue evidente.

El puntaje promedio en la sección de matemáticas de los SAT fue 511, siendo 800 el puntaje máxmo.
Pero el puntaje promedio de los latinos solo fue de 457, a comparación de los anglosajones con un promedio de 534 y asiáticos con 598.

Chávez dijo que para ella, los puntajes no fueron un obstáculo por ser estudiante transferida de un colegio comunitario. Pero recuerda haber tomado el examen de práctica.

 "Lo sentí bien difícil y estaba bien confundida, y nomas me puedo imaginar como otros estudiantes que no tienen ese apoyo de familia que ya han ido a la universidad de tener que tomarlo para entrar", dijo Chávez.

Y es por este tipo de estudios, testimonios y hallazgos, que la Universidad de California decidió tomar acción.

"Para ello, el senado académico nombró un grupo especial, un comité especial que durante varios meses se reunió para tratar de responder a la pregunta de ¿si los test ayudaban o en realidad dificultaban la incorporación de minorías?” dijo Poblete.

Uno de los puntos principales de quienes están en contra de la aplicación de estas pruebas, es el costo.

Y la respuesta ante este punto fue la siguiente…

“Si tú tienes necesidades económicas es gratuito para ti en por lo menos dos veces", dijo Poblete.

Sin embargo, Poblete dijo que aun así existe una desventaja. Pues quienes tienen más recursos pueden tomar el test en múltiples ocasiones e incluso pagar por cursos de preparación.

"El comité del senado académico no quiso esconder esta diferencia y reconoció que había un 25% del resultado final del test en donde el test podía tener un impacto negativo sobre los estudiantes de menores recursos", dijo Poblete.

Por otra parte, el comité también reconoció que las pruebas podían tener un efecto positivo cuando la universidad considera los otros 13 factores en el proceso de admisión.

"En realidad permitían determinar mejor cuáles de las postulantes de las minorías raciales de california, iban a tener más éxito en el primer año y se iban a graduar en 4 años con mayor probabilidad", dijo Poblete.

Pero aun así, la Presidenta del Sistema de Universidades, Janet Napolitano decidió hacer un cambio que recientemente fue aprobado.

"La presidenta propuso que por los dos años la consideración de los test fuera opcional", dijo Poblete.

Es decir, que los estudiantes tienen la opción de decidir si entregar o no los puntajes de su prueba.

"Por supuesto además eso significa que el campus, independientemente de si tu presentaste los resultados, el campus podría decidir considerar o no considerar esos resultados que tu presentaste", dijo Poblete.

La segunda parte de este cambio consiste en eliminar los test por completo para todos los campus para el tercer y cuarto año. Y después…

"Finalmente, la presidenta propuso y esto también fue aceptado que al cabo de cuatro años si la universidad no desarrollaba una prueba alternativa, se acabarán los test en definitiva".

Sin embargo, Poblete dijo que es poco probable que desarrollen este test en cuatro años, ya que el comité especial calculó que el proceso para desarrollar una nueva evaluación puede tomar nueve años.

"Desde mi punto de vista, sin embargo, esta situación en la que nos encontramos ahora y ahora estoy hablando personalmente, es un experimento que vale la pena hacer para determinar bueno, ¿qué pasa con estos estudiantes elegidos de esta otra manera?", dijo Poblete.

Poblete dijo que lo mejor de este "experimento" es que es reversible. Si no llega a funcionar, siempre pueden regresar a su método original o crear una propuesta nueva.

"Vale la pena hacer que la universidad represente de manera más cercana la demografía de California”, dijo Poblete.

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Marcela Camargo

Marcela Camargo is a producer and multi-media journalist at Telemundo 23.

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